Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах освіти

Міністерство освіти і науки України підготувало та надіслало методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти академічного спрямування. Документ покликаний допомогти громадам та закладам освіти підготуватися до впровадження трирічної профільної школи.

Ключові акценти реформи

В основі нової моделі лежить перехід від механічного запам’ятовування знань до розвитку компетентностей та критичного мислення. Головною метою є надання учням можливості самостійно обирати свій освітній шлях, що відповідає кращим міжнародним практикам країн ОЕСР.

Основні інновації включають:

• Індивідуальніосвітнітраєкторії (ІОТ): Кожен учень 10–12 класів братиме участь у формуванні власного навчального плану. Це передбачає вибір профілю, а також додаткових курсів як у межах обраного напряму, так і поза ним.
• Три кластеринавчання:Типова освітня програма передбачає групування профілів за трьома основними напрямами: STEM (математика, природничі науки, ІТ), мовно-літературний та соціально-гуманітарний.
• Профільно-адаптаційнийперіод:Перший семестр 10 класу стає часом для адаптації, коли учень може переконатися у правильності вибору профілю або змінити його без зайвих бюрократичних складнощів.

Зміни в організації навчання

Традиційна модель з фіксованими класами відходить у минуле. Натомість навчання відбуватиметься у змінних групах, склад яких залежатиме від обраних учнями предметів.

Для підтримки учнів у закладах з’являться нові ролі: кар’єрні радники та психологи, які допомагатимуть підліткам діагностувати їхні здібності та свідомо обирати майбутній фах.

Трансформація мережі до 2027 року

Згідно із законодавством, до 1 вересня 2027 року засновники мають привести мережу закладів у відповідність до нових вимог. Ліцеї мають функціонувати переважно як окремі юридичні особи. Засновникам пропонуються різні сценарії трансформації: від перепрофілювання шкіл І-ІІІ ступенів у гімназії до створення нових потужних академічних ліцеїв шляхом злиття кількох закладів.

Вимоги до сучасного ліцею включають:

• Наявність щонайменше двох класів на паралелі за трьома різними профілями.
• Безпечний, інклюзивний та цифровий простір.
• Забезпечення безкоштовного підвезення або проживання у пансіоні для учнів, які мешкають на відстані понад 30 км від закладу.

Досвід «ліцеїв-амбасадорів»

Рекомендації базуються на реальному досвіді пілотних закладів. Наприклад, у Тернопільському академічному ліцеї вже успішно впроваджено систему профорієнтаційних тренінгів та зустрічей з фахівцями різних галузей, що допомогло 116 випускникам 9-х класів зробити свідомий вибір профілю. Вараський ліцей №1 продемонстрував алгоритм перетворення індивідуальних запитів учнів у гнучкий розклад за допомогою електронної системи «Мрія». МОН наголошує: зміна профілю протягом навчання — це нормальний процес самовизначення дитини, який має підтримуватися закладом освіти, а не сприйматися як проблема.

Повний текст рекомендацій та чеклісти для керівників закладів додаються до листа Міністерства освіти і науки України № 1/11707-26 від 01.06.2026