Фізика: цікаво, сучасно, інтерактивно!

У філії «Малинецький ЗЗСО І-ІІ ступенів – ЗДО» відбулося планове засідання міжшкільної методичної спільноти вчителів фізики та астрономії з проблеми «Віртуальні лабораторні роботи з фізики з використанням інтерактивних комп’ютерних моделювань». Застосування віртуальних лабораторних робіт з фізики є одним із шляхів активізації пізнавальної діяльності учнів, вони можуть зробити процес освіти індивідуалізованим та гнучким.

Ефективність проведення традиційної лабораторної роботи з фізики у школі багато в чому залежить від того, наскільки повно укомплектований фізичний кабінет навчальним обладнанням та наскільки ефективно воно експлуатується вчителем.

Головною перевагою інтерактивного моделювання при проведенні лабораторних робіт є те, що педагог може задавати різні умови для експериментів та просити учня провести кілька дослідів, один за одним, та зрозуміти причину різних результатів. Віртуальне обладнання дозволяє працювати самостійно, у будь-який зручний час для учня. Ще однією перевагою використання комп’ютерних симуляцій є безпека.

Експерименти проводяться віртуально, отже ризики із проведенням фізичних дослідів знижуються. Крім описаного вище, можна виділити такі переваги використання комп’ютерних симуляцій які дають можливості:
– провести експеримент, який неможливо здійснити в звичайних умовах або який вимагає багато часу та ресурсів;
– моделювати ситуації, які не можна відтворити у фізичних експериментах;
– візуалізувати спрощені моделі природних явищ, які не можна відтворити в реальних експериментах. При цьому можна поетапно включати додаткові фактори, які поступово ускладнюють модель і наближають її до реального фізичного явища;
– отримувати наочні динамічні ілюстрації фізичних експериментів та явищ, відтворюючи їхні дрібні деталі, які часто непомітні при спостереженні реальних явищ.

Поруч із перевагами використання інформаційних технологій під час навчання фізиці слід зазначити і недоліки:
– реальний експеримент неможливо замінити повністю комп’ютерним;
– відсутність практичних навичок роботи з обладнанням;
– відсутність предметної наочності.

Але використання інтерактивних моделювань (симуляцій) не може замінити реального експерименту з використанням реального обладнання у шкільній лабораторії. Комп’ютерні моделі можуть бути лише засобом, що відіграє допоміжну роль, формуючи в учнів нові навички, збуджуючи їхній інтерес до експериментування, побудови власних гіпотез та їх перевірки, вміння й бажання експериментувати і досліджувати, ставити дослідницькі завдання з постійними і змінними параметрами Лупул Дмитро Олександрович, вчитель фізики філії «Малинецький ЗЗСО І-ІІ ступенів – ЗДО», поділився своїм досвідом використання симуляції PhET, а колеги ділилися новими ідеями для НУШ. Інтерактивна симуляція дозволяє привернути увагу учнів до вивчення фізичних явищ. Інтерактивні симуляції дозволяють вчителеві показати фізичні експерименти, які неможливо провести у реальному житті, і завдяки цьому учні краще засвоюють нові знання.

Використання комп’ютерних симуляцій на уроках фізики змінюють зміст, методи та організаційні форми навчання. На такому уроці вчитель узгоджує методику застосування сучасних педагогічних технологій із традиційними, у нашому випадку це фізичний експеримент.