І етап  Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких  робіт учнів – членів Малої академії наук України

Найбільш значущим заходом, спрямованим на формування в інтелектуально обдарованої учнівської молоді елементів наукового світогляду є Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт членів Малої академії наук. Саме Мала академія наук учнівської молоді покликана формувати в учнів уміння та навички культури наукового дослідження.

13 січня  2026 року на базі ОЗО «Клішковецький ЗЗСО І-ІІІ ст.»  відбувся І етап  Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких  робіт учнів – членів Малої академії наук України, членів міжшкільного учнівського наукового товариства «Ерудит», під час якого юні науковці представили 12 робіт з історії, біології, географії, філології, психології та інших галузей, в яких досліджували як локальні теми, так і загальнонаціональні та світові процеси.

Особливо приємно відзначити дебют юних науковців – учнів 8-х класів: 

– Кирилюк Олександра, учениця 8-А класу, робота «Вплив соціальних мереж на психічне здоров’я та добробут підлітків» (керівник — Катерина Непийвода);

– Боярин Катерина, учениця 8-А класу, робота «Алохтонні руслові насоси річки Гуків» (керівники — Сергій Кирилюк, Дар’я Боцько);

– Ротар Артур, учень 8-Б класу, робота «Доля героя» (керівник – Григорій Яковець);

– Тодоріко Даріна, учениця 8-Б класу, робота  «Оленка волохата» (керівник – Наталія Дуб);

– Рогожа Олександра, учениця 8-Б класу, робота «Образ воїна як міст між сучасним та минулим: символіко-стилістичний аналіз лірики Ліни Костенко» (керівники — Лариса Маркуляк, Інна Чекмак). Це яскраве підтвердження того, що шлях у науку не має вікових меж – важливі лише цікавість, наполегливість і підтримка наставників.

Вперше у конкурсі-захисті взяли участь і учні 10-11-х класів:

– Суслова Анастасія, учениця 10-А класу, робота «Метаморфози у міфах Стародавньої Греції як філософія пояснення світу» (керівник – Надія Боднар);

– Усірков Арсеній, учень 10-А класу, робота «Феномен Хотинського повстання 1919 року: причини та історичне значення» (керівник – Людмила Бучача);

– Каміла Горбатюк, учениця 11-Б класу, робота “Проблема конфлікту в учнівському середовищі” (керівник – Тетяна Руснак);

Свої дослідження також презентували досвідчені учасники конкурсу:

– Кирилюк Микола, учень 10-А класу, роботи «Індекс енергії рельєфу як маркер денудаційного потенціалу місячних кратерів» (керівники – Сергій Кирилюк, Людмила Музика) та «Формування предметних компетентностей учнів під час вивчення географії рідного краю засобами авторського навчального атласу (в контексті децентралізації)» (керівники – Олена Кирилюк, Сергій Кирилюк);

– Мельник Катерина, учениця 11-А класу, робота «Семантико-символічний потенціал рослинних образів у творчості Олександра Олеся» (керівник – Світлана Войт);

– Карвацька Софія, учниця 11-Б класу,«Гастрономічний дискурс творчості Харукі Муракамі» (керівник – Надія Боднар, Наталія Нікоряк). Пишаємося кожним і кожною! Віримо, що ваші досягнення змінять світ! Щиро дякуємо юним науковцям за сміливість досліджувати, а педагогам – за професійний супровід і віру в потенціал кожної дитини. Бажаємо переможцям та їх наставникам наснаги, максимального розвитку творчих здібностей і подальших успіхів у підкоренні наукових вершин.