Стає майстром педагогічної праці швидше той, хто відчув у собі дослідника (В. Сухомлинський )
12 – 13 травня 2025 року на базі Багатопрофільного ліцею для обдарованих дітей м. Чернівці проходило випробування «Майстерка» для конкурсантів фінального етапу ІІ туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2025» у номінації «Трудове навчання / Технології».
Під_час майстерок фіналісти презентували своїм колегам із закладів освіти Чернівецької області техніки та методики, які можна використовувати на уроках трудового навчання/технологій.
Фіналісти конкурсу та учасники майстерок вчили й вчилися у колег як формувати наскрізні вміння у здобувачів освіти Нової української школи, як поєднати традиційні методи і сучасні підходи до викладання, втілюючи новаторські рішення для розвитку творчих і практичних здібностей учнів, як адаптувати власну педагогічну ідею (технології, методи, прийоми роботи) до специфіки навчальних тем та вікових особливостей учнів, як використовувати цифрові ресурси – флеш, відео, інтерактивні анімації, плакати; володіння інформаційними технологіями для представлення матеріалу; використання власних авторських ресурсів, розташованих у хмарних сховищах, власних сайтах.
Педагоги закладів освіти Чернівеччини створювали аксесуари із полімерної й самозастигаючої глини, освоїли техніку кінусайга й виготовили картини з тканини без шиття, вчилися конструювати родинний калейдоскоп, декорували печиво-вишиванку, опанували різні техніки об’ємної вишивки та навіть спробували свої сили у 3D-моделюванні, вчилися виготовляти декоративну свічку із вощини, створювали чайні композиції з трав, фруктів і ягід, робили головоломки із дроту, освоїли техніку вибійки на тканині, техніку куміко та ази робототехніки. Серед них – учитель трудового навчання ОЗО «Полянський ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО» Івасюк Олександ Семенович, який щорічно готує переможців ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад.
Учасники методичного дійства пересвідчилися, що саме майстерка – це метод, який сприяє створенню сприятливого середовища для розвитку пізнавальних інтересів, мотивації, творчості, дослідницької діяльності, критичного мислення та отримання нових знань.
